孩子有三段“叛逆期”
家有叛逆期孩子，是最讓家長頭疼的事情之一。更可怕的是，孩子的叛逆期不止一個(gè)。心理學(xué)認(rèn)為，孩子在成長過程中會經(jīng)歷三段“叛逆期”。每個(gè)叛逆期的特點(diǎn)和表現(xiàn)不一樣，應(yīng)對方法也有所不同。
2~3歲：寶寶叛逆期。此時(shí)的孩子自我意識開始萌芽，行動和語言能力增強(qiáng)，能夠行使自己的主張。具體表現(xiàn)有，喜歡說 “不要”“不行”等否定性詞語；喜歡跟家長對著干，不讓干的偏要干；為達(dá)到目的，以撒潑、打滾等方式逼家長讓步。
應(yīng)對方法：第一，蹲下來跟孩子對話。家長不要以成人的視角來看孩子的言行，總以為孩子這不對那不對，而是應(yīng)該蹲下來，從孩子的視角來看孩子的問題，2~3歲的孩子已經(jīng)學(xué)會了行走，手也有一定的力量，他對眼前的世界充滿好奇，想用身體去接觸這個(gè)世界，可是家長的“這不準(zhǔn)”“那不許”“別動”“別干”“別問”會扼殺孩子的好奇心，激起他的不滿。第二，做角色扮演游戲，幫助他學(xué)會換位思考。空洞的大道理，孩子可能聽不懂，而角色扮演游戲能讓孩子在親身經(jīng)歷中學(xué)會換位思考。比如：孩子喜歡搶人家玩具，家長告誡他不要搶，他非要搶?？梢允潞笱黄鹱霭缪萦螒?，家長扮演自家孩子，讓孩子扮演被搶的小伙伴。讓孩子在游戲中體驗(yàn)被搶的滋味，讓他反省，學(xué)會換位思考。第三，講好童話故事，幫他學(xué)會反思。當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不良言行時(shí)，家長要巧設(shè)情境，選取童話故事，或編童話故事，把孩子的缺點(diǎn)安插在童話角色上，讓孩子在傾聽故事中反思自己的過錯(cuò)。第四，暫時(shí)隔離，冷卻情緒。當(dāng)孩子以哭鬧的方式要挾時(shí)，家長可以把他帶到一個(gè)空曠安靜的地方，讓孩子去哭去鬧，暫時(shí)不理他，只在遠(yuǎn)處觀察，讓他冷卻情緒。
7~9歲：兒童叛逆期。這個(gè)階段的孩子會覺得自己是一個(gè)小大人了，可以自己做決定，一方面變得任性不講道理，凡事和父母對著干，愛頂嘴；另一方面又十分依賴父母，愛哭、嬌氣。
應(yīng)對方法：第一，適當(dāng)放權(quán)。讓孩子有自由支配的時(shí)間和空間，讓他有一定的選擇權(quán)，比如，選擇穿什么衣服，選擇什么興趣愛好。第二，邀請孩子一起立規(guī)矩。這個(gè)時(shí)期要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但孩子自制力弱往往管不住自己，家長和孩子一起商議訂立規(guī)則，比如，什么時(shí)候可以看電視，每次看多長時(shí)間。孩子參與了規(guī)則的訂立過程，遵守規(guī)則的積極性、主動性就會增強(qiáng)。第三，提供多個(gè)方案，調(diào)動孩子積極性。家長提供多種方案，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際選擇一種，也可以讓孩子在某種方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。孩子感到自主權(quán)得到尊重，也樂于接受家長的幫助。
12~16歲：青春叛逆期。這一時(shí)期的孩子身體迅速生長、長高，讓他覺得自己長大了，但實(shí)際心理發(fā)展相對滯后。這種身心發(fā)展不平衡，再加上學(xué)習(xí)壓力大，讓很多孩子難以適應(yīng)。孩子在這個(gè)年紀(jì)，往往非常沖動，如果和父母產(chǎn)生很大的矛盾，甚至?xí)扇∫恍┻^激的方式來表達(dá)自己的不滿。
應(yīng)對方法：第一，加大放權(quán)力度。隨著青春期的到來，孩子的自主意識進(jìn)一步增強(qiáng)，家長要順應(yīng)這一趨勢，讓孩子擁有更多的自主權(quán)，抓大放小，抓住少數(shù)大事，其他事讓孩子自主決定。第二，當(dāng)好參謀，不代謀。家長可以為孩子提供一些可行的建議，讓孩子自主決定是否采納，不要越俎代庖，不要以高壓手段強(qiáng)制孩子執(zhí)行。第三，尊重孩子人格。青春期的孩子很看重自己的臉面，不要在公開場合訓(xùn)斥孩子，也不要隨意對他人談?wù)摵⒆印Ｗ鹬睾⒆拥碾[私，不要偷看孩子的日記。第四，要未雨綢繆。這個(gè)時(shí)期的孩子容易犯錯(cuò)，早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、打架斗毆、夜不歸宿等問題都有可能出現(xiàn)，家長提前對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育，可以結(jié)合生活中鮮活的反面案例來警示孩子。還要與孩子探討如果出現(xiàn)這些問題如何正確解決。盡量幫助孩子塑造陽光心態(tài)，提高自制力和明辨是非的能力。從源頭防范效果會更顯著。▲
